蒙特梭利五大領域中,屬於日常生活教育,練習自己用餐,培養秩序感。
搭配繡有餐具位置的餐墊,孩子會忍不住想要玩對對看遊戲,努力將餐具排進圖案裡,把亂七八糟的桌面整理乾淨!
我們提供孩子真實的用具,
孩子才知道要小心使用
如果今天打翻水杯了,
孩子就有機會學習如何處理狀況,
使用抹布擦乾桌子,
練習自己處理事情的能力
在大環境中,因為追求快速、擔心安全,
很多人會選擇方便材質的餐具、碗盤,
可是這沒有辦法讓他跟真實世界做「連結」
大人教導時使用的語言也很重要,
避免跟孩子說:「這個會摔破」
換個方式說:「這是一個盤子,可以裝食物,要輕輕放,用兩隻手拿」
讓孩子學會如何正確使用用具,與真實世界「連結」
在斷奶階段,
可以用小湯匙讓孩子慢慢嘗試奶以外的味道!
剛開始孩子還不會輕易接受用湯匙吃東西,
可以嘗試將湯匙放在孩子下嘴唇的位置,
孩子會發覺到不同的感受,
自己將嘴巴張開,
練習吞以及咀嚼副食品
食物對孩子來說,
是初次體驗的味道,
孩子可能會把舌頭頂出來,
但這不代表不喜歡哦!
只是因為孩子還不習慣而已
家長餵小朋友副食品時,
當孩子的小手主動抓住餐具,
就是讓孩子開始練習使用餐具的時間點!
孩子如果習慣吸管杯,
第一次向孩子介紹就口杯時,
不要急著往孩子的口腔倒水
先將小水杯的杯緣碰到孩子的嘴唇,
慢慢地傾斜水杯,讓孩子的嘴唇碰到水
此時孩子會有兩個反應,
第一個是將舌頭伸出來,感受『水』是什麼東西
第二個是咬水杯
吸管杯與就口杯口腔運作的方式完全不一樣,
孩子需要慢慢找到吞下去的感覺,
練習何時要把嘴巴關起來,
水才不會往外流
可以先餵孩子喝兩口水,
移開杯子,看著孩子眼睛說:「吞」
再問孩子:「還要喝嗎?」
孩子如果示意還要喝,
就再重複一次上述動作,
讓孩子一步步練習『吞』的感覺
孩子在練習使用餐具時,
大人給孩子一勺裝滿食物的湯匙,
讓孩子慢慢舔完湯匙裡的食物,
這時大人想要拿走湯匙再挖食物,
孩子卻不讓大人搶走湯匙了
這個時候,可以使用兩支湯匙,
一支拿來餵食,一支讓孩子自己使用,
當孩子吃完一湯匙的食物時,跟孩子說:「湯匙沒有了,這裡有,交換!」
然後用挖好的湯匙觸碰孩子沒拿湯匙的小手,孩子就會把湯匙交出來了!
使用叉子的時機比湯匙晚一點,
孩子大約七八個月的時候,
就可以開始練習使用叉子了
因為孩子在一歲的時候,
有太多事情要探索,
吃東西的速度也相對會變快,
一歲開始練習,孩子反而有可能會太急躁
如果擔心孩子被叉子刺到,
可以找尖端較鈍的叉子
小小孩的力道其實很小,
當叉子放得比較深,
孩子馬上會發現不舒服,把叉子拿出來
副食品有分BLW以及食物泥。
BLW是指條狀食物、手指食物,
孩子可以自由選擇大人餐桌上的食物,
練習啃、咬或是吸吮花椰菜等食物。
食物泥如胡蘿蔔泥,
可以把食物用煮或蒸再壓成蔬菜泥。
家長可以根據孩子的需求,
去選擇適合的副食品哦!